{"id":2,"date":"2016-05-10T03:48:21","date_gmt":"2016-05-10T03:48:21","guid":{"rendered":"http:\/\/msb.schliephake.net\/?page_id=2"},"modified":"2025-03-31T19:45:42","modified_gmt":"2025-03-31T19:45:42","slug":"sample-page","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/msb.schliephake.net\/?page_id=2","title":{"rendered":"Erasmus+ am MSB stellt sich vor"},"content":{"rendered":"\n

Erasmus+ am MSB<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Am Mildred-Scheel-Berufskolleg steht die F\u00f6rderung von Einzelpersonen im Mittelpunkt. Darunter werden die Lernenden sowie das Bildungspersonal der Schule verstanden. Die F\u00f6rderung wird in Form von \u201eMobilit\u00e4ten\u201c beantragt, welche die Reise- und Aufenthaltskosten sowie den Zugang zu einem Online-Sprachlerntool abdecken.<\/p>\n\n\n\n

Mobilit\u00e4ten f\u00fcr Lernende<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Berufsausbildung vermittelt durch seinen Unterricht ein hohes Ma\u00df an praktischen Elementen und Handlungskompetenzen, die die Lernenden in ausbildungsintegrierten Praktika unter Beweis stellen.  Praktika sind daher ein fester Bestandteil der Berufsbildung und geh\u00f6ren zur Lebenswirklichkeit unserer Lernenden.<\/p>\n\n\n\n

Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sowie die Studierende der Fachschulen erhalten dar\u00fcber hinaus die M\u00f6glichkeit, w\u00e4hrend der Ausbildung, aber auch bis zu einem Jahr nach Abschluss ihrer Berufsausbildung, an Erasmus+-Mobilit\u00e4ten teilzunehmen und einen Teil der Praktika im europ\u00e4ischen Ausland zu absolvieren.<\/p>\n\n\n\n

Das Ziel der Projekte ist es, die individuellen und kulturellen Kompetenzen zu verbessern sowie die eigene Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit zu erh\u00f6hen. Eine Verbesserung der Sprachkompetenz wird zum einen durch die allt\u00e4gliche Kommunikation im Gastland erlang, anderseits durch einen Sprachkurs, an dem die Lernende teilnehmen.<\/p>\n\n\n\n

Seit 2005 f\u00fchrt das MSB gemeinsam mit seinen Konsortiumspartnern, der Elly-Heuss-Knapp Schule D\u00fcsseldorf<\/a> und der HWK<\/a>, in Kooperation mit der Nationalen Agentur f\u00fcr Europa<\/a> \u201eErasmus+-Mobilit\u00e4tsprojekte\u201c durch. Seit 2020 sogar als Europaschule.<\/p>\n\n\n\n

Im Rahmen dieser Projekte erhalten die Lernenden die M\u00f6glichkeit, ein Praktikum in einer mit dem MSB langj\u00e4hrig kooperierenden Institution oder auch ein auf Eigeninitiative gesuchtes Praktikum zu absolvieren.<\/p>\n\n\n\n

In der Fachschule Sozialp\u00e4dagogik werden beispielsweise regelm\u00e4\u00dfig mindestens 5-w\u00f6chige Betriebspraktika in Kinderg\u00e4rten im europ\u00e4ischen Ausland durchgef\u00fchrt. Zu den kooperierenden Institutionen geh\u00f6ren unter anderem:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Kindergarten der deutschen Schule in Bozen<\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. Kindergarten der deutschen Schule Rom<\/a><\/li>\n\n\n\n
  3. Kindergarten der deutschen Schule Mailand<\/a><\/li>\n\n\n\n
  4. Kindergarten der deutschen Schule Barcelona<\/a><\/li>\n\n\n\n
  5. Kindergarten der deutschen Schule Valencia<\/a><\/li>\n\n\n\n
  6. Kindergarten der deutschen Schule Madrid<\/a><\/li>\n\n\n\n
  7. Kindergarten der deutschen Schule Toulouse<\/a><\/li>\n\n\n\n
  8. H\u00f6lters Schule Buenos Aires<\/a><\/li>\n\n\n\n
  9. Berufskolleg T\u00fcrkei: NECATIBEY MESLEKI VE TEKNIK ANADOLU LISESI HOCAALIZADE MAH.RAKIM SOK NO.8<\/a><\/li>\n\n\n\n
  10. Universit\u00e4t T\u00fcrkei: Amaysa \u00dcniversitesi<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    In der Ausbildung der Friseure besteht f\u00fcr die Lernenden die M\u00f6glichkeit, ein zweiw\u00f6chiges Praktikum in einen Friseursalon in Frankreich (Blois) zu absolvieren und neue Farb- und Schnitttechniken kennenzulernen.<\/p>\n\n\n\n

    In den letzten Jahren hat es sich bei den Lernenden aber auch vereinzelt durchgesetzt, sich in Eigeninitiative Praktikumspl\u00e4tze im europ\u00e4ischen Ausland (z.B. Malta) zu suchen. Dieses Vorhergen wird am MSB stark unterst\u00fctz und auch zuk\u00fcnftig beworben, um Lernende aus allen Bildungsg\u00e4ngen zu erreichen und eine Auslandserfahrung zu motivieren.<\/p>\n\n\n\n

    Mobilit\u00e4ten f\u00fcr das Bildungspersonal<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Auch das Bildungspersonal, d.h. Lehrkr\u00e4fte und Schulleitung, aber auch die Mitarbeitenden der Schulsozialarbeit und des Sekretariats, erh\u00e4lt die M\u00f6glichkeit an Erasmus+-Mobilit\u00e4ten teilzunehmen. Diese unterscheiden sich nach den Arbeitsbereichen und dem konkreten Ziel. Der Fokus liegt dabei auf der St\u00e4rkung der Schule in seinem internationalen Profil und der Steigerung der Qualit\u00e4t der Bildungsangebote durch den Austausch \u00fcber das Bildungssystem im Partnerland und den Aufbau und Erhalt von internationalen Kooperationen.<\/p>\n\n\n\n

    Erasmus+ unterst\u00fctzt die berufliche Weiterentwicklung von Besch\u00e4ftigten in der Berufsbildung durch Fort- und Weiterbildungsaufenthalte im Ausland.<\/p>\n\n\n\n

    Unter Job-Shadowing fallen beispielsweise Hospitationstage in Unternehmen, \u00f6ffentlichen Stellen, bei Sozialpartnern, in Forschungsinstituten und Nichtregierungsorganisationen. Hierbei handelt es sich um Ma\u00dfnahmen, die individuell mit Kollegen an Partnerschulen bzw. Partnerinstitutionen im europ\u00e4ischen Ausland abgesprochen werden. Dabei werden ausl\u00e4ndische Kollegen begleitet, die in \u00e4hnlichen Strukturen bzw. an \u00e4hnlichen Themenschwerpunkten arbeiten, um Einblicke in deren Arbeitsabl\u00e4ufe zu gewinnen und m\u00f6glichst neue Anregungen f\u00fcr die eigene Arbeit zu erhalten.<\/p>\n\n\n\n

    Bei einer Mobilit\u00e4t zum Zwecke des Ausbildens und Lehrens k\u00f6nnen die Teilnehmenden f\u00fcr einen gewissen Zeitraum in einer Gasteinrichtung in einem anderen Land unterrichten oder Schulungen f\u00fcr Lernende anbieten, um durch die Erf\u00fcllung ihrer Aufgaben und den Austausch mit Fachkollegen zu lernen.<\/p>\n\n\n\n

    Bei der Mobilit\u00e4t \u201eKurse und Schulungen\u201c k\u00f6nnen die Teilnehmenden an einem strukturierten Kurs oder einer \u00e4hnlichen Art von Schulung teilnehmen, die von qualifizierten Fachkr\u00e4ften auf der Grundlage eines vordefinierten Lernprogramms und von Lernergebnissen durchgef\u00fchrt wird.<\/p>\n\n\n\n

    Konsortiums Partner Elly-Heuss Knapp Schule D\u00fcsseldorf<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Das Mildred-Scheel-Berufskolleg ist akkreditierter Konsortiums Partner der Elly-Heuss-Knapp-Schule<\/a> in D\u00fcsseldorf. Dabei sind die Elly-Heuss-Knapp-Schule<\/a> und das Mildred-Scheel-Berufskolleg gleichwertige Konsortiumspartner und arbeiten in regelm\u00e4\u00dfigen Treffen an dem Konzept und der Umsetzung von Auslandserfahrungen. Neben der Beantragung von Mobilit\u00e4ten, dem Aktualisieren der Vertr\u00e4ge und dem Verfassen von Berichten, geht es dabei auch um den stetigen Austausch \u00fcber internationale Projekte und Angebote f\u00fcr die Lernende.<\/p>\n\n\n\n

    Pro Tandem<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Am Mildred-Scheel-Berufskolleg hat die Kooperation mit Pro Tandem<\/a> eine besondere Tradition. In enger Zusammenarbeit kann das Mildred-Scheel-Berufskolleg immer wieder Lernende in der Berufsausbildung zur Servicekraft oder in der Berufsausbildung zum Friseur nach Frankreich schicken, um dort wertvolle Erfahrungen f\u00fcr den Berufsalltag zu sammeln und kulturelle Unterschiede zu entdecken. In der ersten Woche des Austauschs entdecken die Lernende zun\u00e4chst die Kultur der Gastgeberstadt und nehmen an einem interaktiven Sprachkurs teil. Im Anschluss arbeiten die Lernende im franz\u00f6sischen Partner-Betrieb. Sie erlernen so neue Arbeitstechniken und -methoden und erweitern ihre Fachkompetenz.<\/p>\n\n\n\n

    Deutsch-Franz\u00f6sisches Jugendwerk (DFJW) und Institut f\u00fcr angewandte Kommunikationsforschung in der Au\u00dfenschulischen Bildung (IKAB e.V.)<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Das Mildred-Scheel-Berufskolleg weist eine langj\u00e4hrige Kooperation mit dem Deutsch-Franz\u00f6sischen Jugendwerk (DFJW)<\/a> und dem Institut f\u00fcr angewandte Kommunikationsforschung in der Au\u00dfenschulischen Bildung (IKAB e.V.)<\/a> auf. Im Rahmen des trilateralen Austauschs zwischen Deutschland, Frankreich und Tunesien begegnen sich die Lernende und diskutieren gemeinsam \u00fcber au\u00dfenpolitisch wichtige Themen, wie Demokratie und Menschrechte, Rechtsstaatlichkeit und Pluralismus oder zivilgesellschaftliches Engagement. Die Begegnungen finden immer im Wechsel in einem der drei Teilnehmerl\u00e4nder statt.<\/p>\n\n\n\n

    Die trilaterale Arbeit begr\u00fcndet sich aus der \u00dcberzeugung, dass zentrale Fragen in Bezug auf die Zukunft Europas nur im Austausch beantwortet werden k\u00f6nnen und dass globale Herausforderungen nur gemeinsam bew\u00e4ltigt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

    Ziel der Projekte ist es, einen Rahmen zu schaffen, in dem Jugendliche ein euromediterranes Bewusstsein entwickeln k\u00f6nnen, welches in ihrem beruflichen und privaten Umfeld Anwendung findet. So k\u00f6nnen langfristig Demokratisierungsprozesse gef\u00f6rdert werden. <\/p>\n\n\n\n

    Deutsch-polnisches Jugendwerk<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Das Mildred-Scheel-Berufskolleg sch\u00e4tzt die Zusammenarbeit mit dem Deutsch-Polnischen-Jugendwerk sehr. Das Deutsch-Polnische Jugendwerk (DPJW)<\/a> ist eine deutsch-polnische, internationale Organisation, die Programme f\u00fcr Jugendliche im Rahmen eines deutsch-polnischen Austauschs f\u00f6rdert. So wird es den Lernenden am Mildred-Scheel-Berufskolleg erm\u00f6glicht, Lernende aus dem Nachbarland Polen kennenzulernen und mit ihnen \u00fcber au\u00dfenpolitisch wichtige Themen wie Demokratie, Gesellschaftswandel oder Zivilcourage zu diskutieren.  Die Begegnungen finden immer im Wechsel in einem der zwei Teilnehmerl\u00e4nder statt.<\/p>\n\n\n\n

    Quellen:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Erasmus+<\/a>
    IKAB \u2013 Europa im Dialog<\/a>
    DPJW<\/a>
    Das Deutsch-Franz\u00f6sische Jugendwerk (DFJW)<\/a>
    ProTandem<\/a>
    NA beim BIBB:\u00a0Berufsbildung<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Erasmus+ am MSB Am Mildred-Scheel-Berufskolleg steht die F\u00f6rderung von Einzelpersonen im Mittelpunkt. Darunter werden die Lernenden sowie das Bildungspersonal der Schule verstanden. Die F\u00f6rderung wird in Form von \u201eMobilit\u00e4ten\u201c beantragt, welche die Reise- und Aufenthaltskosten sowie den Zugang zu einem Online-Sprachlerntool abdecken. Mobilit\u00e4ten f\u00fcr Lernende Die Berufsausbildung vermittelt durch seinen Unterricht ein hohes Ma\u00df an praktischen Elementen und Handlungskompetenzen, die die Lernenden in ausbildungsintegrierten Praktika unter Beweis stellen.  Praktika sind daher ein fester Bestandteil der Berufsbildung und geh\u00f6ren zur Lebenswirklichkeit unserer Lernenden. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sowie die Studierende der Fachschulen erhalten dar\u00fcber hinaus die M\u00f6glichkeit, w\u00e4hrend der Ausbildung, aber auch bis zu einem Jahr nach Abschluss ihrer Berufsausbildung, an Erasmus+-Mobilit\u00e4ten teilzunehmen und einen Teil der Praktika im europ\u00e4ischen Ausland zu absolvieren. Das Ziel der Projekte ist es, die individuellen und kulturellen Kompetenzen zu verbessern sowie die eigene Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit zu erh\u00f6hen. Eine Verbesserung der Sprachkompetenz wird zum einen durch die allt\u00e4gliche Kommunikation im Gastland erlang, anderseits durch einen Sprachkurs, an dem die Lernende teilnehmen. Seit 2005 f\u00fchrt das MSB gemeinsam mit seinen Konsortiumspartnern, der Elly-Heuss-Knapp Schule D\u00fcsseldorf und der HWK, in Kooperation mit der Nationalen Agentur f\u00fcr Europa \u201eErasmus+-Mobilit\u00e4tsprojekte\u201c durch. Seit 2020 sogar als Europaschule. Im Rahmen dieser Projekte erhalten die Lernenden die M\u00f6glichkeit, ein Praktikum in einer mit dem MSB langj\u00e4hrig kooperierenden Institution oder auch ein auf Eigeninitiative gesuchtes Praktikum zu absolvieren. In der Fachschule Sozialp\u00e4dagogik werden beispielsweise regelm\u00e4\u00dfig mindestens 5-w\u00f6chige Betriebspraktika in Kinderg\u00e4rten im europ\u00e4ischen Ausland durchgef\u00fchrt. Zu den kooperierenden Institutionen geh\u00f6ren unter anderem: In der Ausbildung der Friseure besteht f\u00fcr die Lernenden die M\u00f6glichkeit, ein zweiw\u00f6chiges Praktikum in einen Friseursalon in Frankreich (Blois) zu absolvieren und neue Farb- und Schnitttechniken kennenzulernen. In den letzten Jahren hat es sich bei den Lernenden aber auch vereinzelt durchgesetzt, sich in Eigeninitiative Praktikumspl\u00e4tze im europ\u00e4ischen Ausland (z.B. Malta) zu suchen. Dieses Vorhergen wird am MSB stark unterst\u00fctz und auch zuk\u00fcnftig beworben, um Lernende aus allen Bildungsg\u00e4ngen zu erreichen und eine Auslandserfahrung zu motivieren. Mobilit\u00e4ten f\u00fcr das Bildungspersonal Auch das Bildungspersonal, d.h. Lehrkr\u00e4fte und Schulleitung, aber auch die Mitarbeitenden der Schulsozialarbeit und des Sekretariats, erh\u00e4lt die M\u00f6glichkeit an Erasmus+-Mobilit\u00e4ten teilzunehmen. Diese unterscheiden sich nach den Arbeitsbereichen und dem konkreten Ziel. Der Fokus liegt dabei auf der St\u00e4rkung der Schule in seinem internationalen Profil und der Steigerung der Qualit\u00e4t der Bildungsangebote durch den Austausch \u00fcber das Bildungssystem im Partnerland und den Aufbau und Erhalt von internationalen Kooperationen. Erasmus+ unterst\u00fctzt die berufliche Weiterentwicklung von Besch\u00e4ftigten in der Berufsbildung durch Fort- und Weiterbildungsaufenthalte im Ausland. Unter Job-Shadowing fallen beispielsweise Hospitationstage in Unternehmen, \u00f6ffentlichen Stellen, bei Sozialpartnern, in Forschungsinstituten und Nichtregierungsorganisationen. Hierbei handelt es sich um Ma\u00dfnahmen, die individuell mit Kollegen an Partnerschulen bzw. Partnerinstitutionen im europ\u00e4ischen Ausland abgesprochen werden. Dabei werden ausl\u00e4ndische Kollegen begleitet, die in \u00e4hnlichen Strukturen bzw. an \u00e4hnlichen Themenschwerpunkten arbeiten, um Einblicke in deren Arbeitsabl\u00e4ufe zu gewinnen und m\u00f6glichst neue Anregungen f\u00fcr die eigene Arbeit zu erhalten. Bei einer Mobilit\u00e4t zum Zwecke des Ausbildens und Lehrens k\u00f6nnen die Teilnehmenden f\u00fcr einen gewissen Zeitraum in einer Gasteinrichtung in einem anderen Land unterrichten oder Schulungen f\u00fcr Lernende anbieten, um durch die Erf\u00fcllung ihrer Aufgaben und den Austausch mit Fachkollegen zu lernen. Bei der Mobilit\u00e4t \u201eKurse und Schulungen\u201c k\u00f6nnen die Teilnehmenden an einem strukturierten Kurs oder einer \u00e4hnlichen Art von Schulung teilnehmen, die von qualifizierten Fachkr\u00e4ften auf der Grundlage eines vordefinierten Lernprogramms und von Lernergebnissen durchgef\u00fchrt wird. Konsortiums Partner Elly-Heuss Knapp Schule D\u00fcsseldorf Das Mildred-Scheel-Berufskolleg ist akkreditierter Konsortiums Partner der Elly-Heuss-Knapp-Schule in D\u00fcsseldorf. Dabei sind die Elly-Heuss-Knapp-Schule und das Mildred-Scheel-Berufskolleg gleichwertige Konsortiumspartner und arbeiten in regelm\u00e4\u00dfigen Treffen an dem Konzept und der Umsetzung von Auslandserfahrungen. Neben der Beantragung von Mobilit\u00e4ten, dem Aktualisieren der Vertr\u00e4ge und dem Verfassen von Berichten, geht es dabei auch um den stetigen Austausch \u00fcber internationale Projekte und Angebote f\u00fcr die Lernende. Pro Tandem Am Mildred-Scheel-Berufskolleg hat die Kooperation mit Pro Tandem eine besondere Tradition. In enger Zusammenarbeit kann das Mildred-Scheel-Berufskolleg immer wieder Lernende in der Berufsausbildung zur Servicekraft oder in der Berufsausbildung zum Friseur nach Frankreich schicken, um dort wertvolle Erfahrungen f\u00fcr den Berufsalltag zu sammeln und kulturelle Unterschiede zu entdecken. In der ersten Woche des Austauschs entdecken die Lernende zun\u00e4chst die Kultur der Gastgeberstadt und nehmen an einem interaktiven Sprachkurs teil. Im Anschluss arbeiten die Lernende im franz\u00f6sischen Partner-Betrieb. Sie erlernen so neue Arbeitstechniken und -methoden und erweitern ihre Fachkompetenz. Deutsch-Franz\u00f6sisches Jugendwerk (DFJW) und Institut f\u00fcr angewandte Kommunikationsforschung in der Au\u00dfenschulischen Bildung (IKAB e.V.) Das Mildred-Scheel-Berufskolleg weist eine langj\u00e4hrige Kooperation mit dem Deutsch-Franz\u00f6sischen Jugendwerk (DFJW) und dem Institut f\u00fcr angewandte Kommunikationsforschung in der Au\u00dfenschulischen Bildung (IKAB e.V.) auf. Im Rahmen des trilateralen Austauschs zwischen Deutschland, Frankreich und Tunesien begegnen sich die Lernende und diskutieren gemeinsam \u00fcber au\u00dfenpolitisch wichtige Themen, wie Demokratie und Menschrechte, Rechtsstaatlichkeit und Pluralismus oder zivilgesellschaftliches Engagement. Die Begegnungen finden immer im Wechsel in einem der drei Teilnehmerl\u00e4nder statt. Die trilaterale Arbeit begr\u00fcndet sich aus der \u00dcberzeugung, dass zentrale Fragen in Bezug auf die Zukunft Europas nur im Austausch beantwortet werden k\u00f6nnen und dass globale Herausforderungen nur gemeinsam bew\u00e4ltigt werden k\u00f6nnen. Ziel der Projekte ist es, einen Rahmen zu schaffen, in dem Jugendliche ein euromediterranes Bewusstsein entwickeln k\u00f6nnen, welches in ihrem beruflichen und privaten Umfeld Anwendung findet. So k\u00f6nnen langfristig Demokratisierungsprozesse gef\u00f6rdert werden.  Deutsch-polnisches Jugendwerk Das Mildred-Scheel-Berufskolleg sch\u00e4tzt die Zusammenarbeit mit dem Deutsch-Polnischen-Jugendwerk sehr. Das Deutsch-Polnische Jugendwerk (DPJW) ist eine deutsch-polnische, internationale Organisation, die Programme f\u00fcr Jugendliche im Rahmen eines deutsch-polnischen Austauschs f\u00f6rdert. So wird es den Lernenden am Mildred-Scheel-Berufskolleg erm\u00f6glicht, Lernende aus dem Nachbarland Polen kennenzulernen und mit ihnen \u00fcber au\u00dfenpolitisch wichtige Themen wie Demokratie, Gesellschaftswandel oder Zivilcourage zu diskutieren.  Die Begegnungen finden immer im Wechsel in einem der zwei Teilnehmerl\u00e4nder statt. Quellen: Erasmus+IKAB \u2013 Europa im DialogDPJWDas Deutsch-Franz\u00f6sische Jugendwerk (DFJW)ProTandemNA beim BIBB:\u00a0Berufsbildung<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":247,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/msb.schliephake.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/msb.schliephake.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/msb.schliephake.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/msb.schliephake.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/msb.schliephake.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/msb.schliephake.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":222,"href":"https:\/\/msb.schliephake.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions\/222"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/msb.schliephake.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/247"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/msb.schliephake.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}